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                                教學科研
                                2019年廣雅教育集團新教師培訓 首頁-教學科研

                                2019年8月25日,來自廣雅本部、廣雅花都校區、荔灣廣雅、白雲廣雅、西關廣雅、東江廣雅、陽東廣雅、江門廣雅的新入職教師250多人齊聚江門廣雅學校,開始了爲期三天的學習培訓。

                                在陰雨天氣裏,江門廣雅陸續迎來了各校區的新老師。江門廣雅學校環境優美,教師熱情洋溢。紅牆灰瓦,古典巍峨,莊嚴的冠冕樓坐落在學校中軸,彰顯了廣雅中學百年育人的文化內涵。

                                下午三點整,于鼎芬樓一層中廳,在吳小建老師的帶領下,新老師們開始了破冰之旅。同時,在吳小建老師的引導下,新教師們既以參與者的身份完成了活動,也以學習者的身份學會了如何有效地進行班級管理,爲新教師的成長日記翻開了嶄新的一頁。

                                8月26日,250多名廣雅新教師迎來了正式的培訓。培訓課程正式開講之前,在江門廣雅學校冠冕樓六樓報告廳隆重舉行了教師培訓開班儀式。

                                開班儀式由廣東廣雅中學蘇科庚主任主持,廣東廣雅中學葉麗琳校長、吳新華副校長、江門廣雅學校鄭春校長、江門廣雅學校小學部陸林海校長、東江廣雅學校廖翠華校長出席了本次開班儀式。

                                吳新華副校長指出,本次新教師培訓,是各位老師了解新學校、新職位、新身份的機會,希望在培訓中,新老師們能從“有所惑”到“有所獲”。吳校長還爲大家的職業發展提出了建議:爲人師要立志向,有目標;守師德,有愛心;能吃苦,肯奉獻;善上課,能帶班;懂合作,會創新。吳校長表示,只有同時具備了這十點,才能算得上是一名“十全十美”的好教師。

                                隨後,來自廣東廣雅中學的新教師甘哲宇作爲新教師代表發言。甘老師通過自己在廣雅的親身經曆,和我們分享了他與廣雅的故事。

                                 “我們來自不同的地方,在機遇的指引下走到了同一個地方,它的名字叫廣雅;我們是不同的人,在奮發努力後都成爲了一種人,我們都有同一個新名字:廣雅人。”

                                開班儀式結束後,廣東廣雅中學葉麗琳校長爲大家帶來了題爲《廣雅文化 時雨春風》的演講。葉校長首先提出教師成長的決定性因素:熱愛、專注、叠代、生態位。

                                   “選擇一所學校,就選擇了一種文化。”葉校長向大家述說了廣雅百年的悠長曆史,在場的老師們都感受到了廣雅作爲典雅學府的文化基因——務本求實、和諧創新、品重學成、冠冕群倫。葉校長還提出,廣雅的“和諧教育”正在豐富和發展,希望它能作爲廣雅的文化基因傳承下去。最後,葉校長以“千江有水千江月,萬裏無雲萬裏天”寄語全體教師,努力構建優質的學校文化,營造高質的人文空間,形成穩定的文化品位。

                                廣雅的和諧教育正在豐富與發展,從和諧教育到和諧優質教育,再到和諧創新教育,“發現”就是我們實現和諧的途徑。常年在教學一線的吳新華副校長傾囊相授,向廣雅新入職教師傳授了十招教學策略。

                                一、熟悉新環境,熱愛新崗位

                                二、塑造自身形象,牢記立德樹人

                                三、找准學科價值,上好開學第一課

                                四、重視教學管理,構建高效課堂

                                五、磨煉教學基本功,積累教學硬實力

                                六、主動選擇挑戰,加速專業成長

                                七、倡導跨界學習,適應未來發展

                                八、善于挖掘優勢,爭當特色教師

                                九、具備信息技術素養,重構課堂教學模式

                                十、保持身心健康,紮根教育事業

                                 

                                文化引領 環境賦能

                                侯老師給我們分享了很多當班主任的心得和建議,比如班級文化創新建設和文化的延伸,發現自我、發現同學、發現廣雅的班會,小組成長手冊,六塊六毛六的高考紅包,合作拍攝微電影等。侯老師信奉一句話:相信相信的力量。讓學生相信老師,讓學生擁有積極的生命狀態,讓學生發現未來充滿力量的自己。你心中的空間越大,生長的花朵就會越繁盛。最後,侯老師總結了一句話:文化助力德育,德育成就智育

                                因爲愛所以愛

                                代老師給我們分享了很多做一名班主任需要注重的細節,他說,要用愛心來贏得做一名教師的滿足和自豪,用愛心去贏得學生和家長的滿意,另外教師是學生學習的陪伴者、引領者,而不是所謂的權威。以及代老師提到,做好班主任經驗只是一方面,最關鍵的是陪伴和感化。

                                名師說 | 對教學的再思考

                                蘇科庚主任先對課程目標變化提出思考:之前流行于教育界的“三維目標”有何局限?近年來火熱的“核心素養”及“學科核心素養”有何矛盾之處?通過對課標變化的不斷質疑、提出新方向,蘇主任鼓勵大家要對課標進行研究、保持自己對教學的思考及明辨能力。然後他又提出:好的課堂有模式嗎?從座位安排、學案設計、辯證看待“死記硬背”等方面提出自己的思考。蘇主任提出:有好的問題,才有好的課堂;有好的教師,才有好的教育。他通過生動的例子說明好問題的特點:有情景性、有沖突性,並總結:“上好課是我們贏得尊重,也是我們獲得職業幸福感最重要的途徑。”

                                名師說 | 深度學習的課堂教學

                                邱玲老師先提出好課要“讓學習真正發生”,在這個基礎上分析當下課堂教學的現狀,總結出了“過度”教學、缺乏留白、知識平移、淺層學習等問題,並提出“深度學習”的重要性及緊迫性。隨後邱老師闡述了深度學習的內涵與特征,並舉例在教學中的應用:全身心參與、有意義的學習過程、挑戰學習主題、體驗成功、獲得發展。

                                校長談 | 學生發展指導與教師時代重任

                                王穗芳副校長帶著濃濃的教育情懷,講述她在廣雅二十幾年的德育、教學生涯、當前新形勢下學生發展指導的重要性以及當前老師的責任,整場報告掌聲不斷!新高考下,學生的職業生涯教育必須做在前,需要教育者給學生予以生活指導、生涯指導、學習指導。所以,王校長指出,新時代教育對教育者提出更高的要求,以爲學生發展爲指導,以促進學生的發展爲己任。

                                校長談 | 教育法規與政策解讀

                                龍國華副校長以“安全”爲線索,從“中小學教師應具備教育政策法規知識素養、我國現行的教育法律法規、關于教師的法律問題、校園事故案例分析、學生傷害事故的處理”五個方面展開分析,向現場各位學員普及教育事業中應遵循的法律法規以及教師應該行使的教育權,並說明了教師在教育過程中的懲戒權也需要受到法律明確的保護,強調教師應具備的職業素養,更強調保護學生安全的重要性。龍副校長對新教師成員們提出了殷切的期待,強調在教育教學中始終要懷揣敬畏之心、謙卑之心與感恩之心!

                                學員代表發言

                                廣東廣雅中學黃一睿老師代表新教師上台發言,她總結所有學員這三天下來的學習曆程,表示通過各個主題講座、名師經驗分享以及團隊拓展等內容,使大家視野更加開闊,思想上得到升華。黃一睿老師還回顧了吳新華副校長曾經說過的教師最應該具備的品德——愛,讓我們明白身爲一名教師,明白老師對學生付出愛的重要性。在教育過程中,我們不僅僅要對工作充滿熱愛,更要對學生充滿愛,讓學生感受到愛與尊重。

                                爲期三天的廣雅教育集團新教師培訓即將畫上圓滿的句號,龍國華副校長在結營儀式上致辭,他叮囑各位新廣雅人,做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師!

                                今天,我們一起成爲了真正的廣雅人!

                                 

                                 

                                 



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